Edutere

Santillana
TEMA 15
ACTIVIDADES
LOS VERBOS IRREGULARES
PARTICIPIOS Y GERUNDIOS IRREGULARES
VERBOS IRREGULARES I
VERBOS IRREGULARES II
EL VERBO I
EL VERBO II
CLASES DE VERBOS II
VERBOS IRREGULARES: HACER
VERBOS IRREGULARES III
VERBOS REGULARES E IRREGULARES
_____________________________________
LOS DOS PUNTOS I
LOS DOS PUNTOS II
LOS DOS PUNTOS III
LOS DOS PUNTOS V
LOS DOS PUNTOS IV

LA FAMILIA LÉXICA Y EL CAMPO SEMÁNTICO
LOS CAMPOS SEMÁNTICOS
EL CAMPO SEMÁNTICO I
EL CAMPO SEMÁNTICO II
CAMPO SEMÁNTICO
CAMPO SEMÁNTICO II
EL CAMPO SEMÁNTICO III
CAMPOS SEMÁNTICOS
CAMPO SEMÁNTICO Y CAMPO LÉXICO

GERARDO DIEGO

Repaso 5º I
Repaso 5º II

TEMA 14
Actividades
Las fábulas
Conjugador de verbos
La tercera conjugación
Practicamos los verbos
¿Cúal es el verbo?
La y
Palabras terminadas en y
Lectura comprensiva

TEMA 13
Actividades
El fantasma de la feria
Conjugamos verbos
La segunda conjugación
Palabras con ll/y
Compruebo lo aprendido sobre el uso de la ll /y
Parchís ortográfico
Gentilicios
Gentilicio y topónimo
Los gentilicios
Miguel Hernández

TEMA 12
Actividades
Conjugamos verbos
Primera conjugación
El punto y coma
Construcción de textos
Cuentos para jugar
Repasamos:La estructura del cuento

TEMA 11
LIBRO DIGITAL: PÁGINA 150

ESQUEMA DE CONTENIDOS
ACTIVIDADES
¿Domino los verbos?
Tiempo y modo
Escribe el tiempo verbal correcto
Analiza…
El verbo
Completa con el verbo
Repaso: el sustantivo

ORTOGRAFÍA
La coma: mapa conceptual
La coma
Ejercicios
VOCABULARIO
Aumentativos y diminutivos
Sufijos
Prefijos y sufijos
«PIKIPALABRA» Vocabulario

ESCRITURA
La noticia
Noticia

LITERATURA
Los versos
Federico García Lorca y las estrofas

TEMA 9/10
LIBRO DIGITAL
ESQUEMA CONTENIDOS: TEMA 9

ESQUEMA CONTENIDOS: TEMA 10

ACTIVIDADES
Los verbos

Las conjugaciones
Ejercicios de completar
Formas verbales
Los modos
Antes, ahora, después
Tiempo y modo
Compuesta y sin novio
El tiempo y el modo
Modos
Utilizamos los verbos

REPASAMOS LA CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS

REPASO
Análisis morfológico
Ortografía
Ortografía I
Los signos de puntuación

ESCRITURA
La descripción

TEMA 8

Esquema de contenidos

EL VERBO:RAIZ Y DESINENCIA

Teoría
Actividades
El verbo: raíz y desinencia

Formas simples y formas compuestas.
Verbos y acciones

Acciones

Levántate ya.

De adjetivo a verbo

Las conjugaciones

Completa con el verbo

El verbo I

Pesca de verbos

ORTOGRAFÍA: H INTERCALADA

Teoría
Actividades
Uso de la h

Palabras con h

Cuidado con la h

ESCRITURA

Suprimir lo irrelevante

¿Qué nos quiere decir?

COMPETENCIAS BÁSICAS
LA CALZADA DE LOS GIGANTES

LECTURA PASO A PASO

El sueño de Otto

noviembre 6, 2014 at 7:17 pm Deja un comentario

CONTOS DE MEDO DO SAMAIN

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octubre 23, 2014 at 7:22 pm Deja un comentario

UNIDADE DIDÁCTICA: O CONTO DE MEDO

`RECORDA QUE:`

O conto é unha narración breve (oral ou escrita) na que se relata unha historia real ou ficticia que lle sucede a uns personaxes nun lugar en un tempo determinado.

Ten tres partes:

Presentación ou marco.

É a parte onde se indica o lugar e o tempo en que se desenvolve a acción e se presenta a algún dos personaxes. Adoita estar ao principio do relato.

Trama ou nó.

É o conxunto dos feitos que lles acontecen aos personaxes. Iníciase cunha situación problemática que desencadena a historia.

Desenlace ou resolución do problema.

É a solución á situación conflitiva que aparece ao principio da trama.

Agora vas transformarte nun escritor de contos de medo. Para iso terás que seguir estes pasos:

PLANIFICACIÓN

Debes pensar como será o relato e como queres contalo.

En que época e lugar se vai desenvolver a acción.

Que personaxes intervirán. A relación que existe entre eles.

Despois hai que organizar a historia en partes: marco ou presentación, trama ou nó e solución do problema ou desenlace.
Finalmente pasaremos a redacción do borrador.

CORRECCIÓN DO BORRADOR

Revisa o texto tendo en conta que responda as partes do teu esquema inicial. Fíxate que apareza o problema ao principio e a súa solución ao final.
Se hai diálogos ten en conta o uso da raia para introducir as palabras dos personaxes.
Revisa a ortografía.

EDICIÓN.

Realizárase despois de ser correxido o borrador pola profesora.
TEMÁTICA: Medo,terror, espanto…

Estará escrito en lingua galega ou castelá

Será breve ( máximo dúas páxinas).

Poderá ir acompañado de debuxos alusivos ao tema.

DATA DE ENTREGA

A que indique o profesor/a.

octubre 15, 2014 at 8:31 pm Deja un comentario

UNIDAD DIDÁCTICA : LA BIOGRAFÍA

ACTIVIDAD

Después de leer el fragmento de Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes, vais a recoger información sobre la vida de este escritor y redactar su biografía.

Antes de iniciar la actividad abrid la presentación que aparece a continuación. Os ayudará a realizar este trabajo.

La biografía from mttq

En estos enlaces podréis encontrar información.

Biografía para niños de Miguel de Cervantes

Miguel de Cervantes

I FASE DE PLANIFICACIÓN ¿Sobre quién vamos a escribir?

1. Escoger el personaje:
Miguel de Cervantes

2. Elaborar un esquema:
Debe incluir el nombre del personaje, dónde nació, qué era, como fue su vida…

3. Busca de informaciónEn los siguientes enlaces:

Haz clic para acceder a 2.1-Don%20Quijote.pdf

http://www.biografiasyvidas.com/monografia/cervantes/

II FASE DE TEXTUALIZACIÓN. Redacción del borrador.Comenzamos a escribir las primeras ideas que tenemos sobre el personaje. Tendremos en cuenta el esquema que planificamos al principio para esbozar los aspectos más importantes de nuestro escrito.

Este 1º borrador será revisado por el profesor/a.

III FASE DE REVISIÓN. La edición final

La entrega será una semana después de la corrección conjunta del 1º o 2º borrador.

octubre 13, 2014 at 5:45 pm Deja un comentario

6º EP/ AVALIACIÓN INICIAL DE GALEGO

GRAMÁTICA

Comprende o concepto de linguaxe e diferencia a linguaxe escrita e a oral.
Identifica as diversas clases de substantivos.
Utiliza os adxectivos en diversos graos e fai as concordancias necesarias co substantivo.
Recoñece diversas clases de palabras: substantivos, adxectivos, verbos, artigos e pronomes persoais.
Analiza formas verbais e conxúgaas correctamente.

RECURSOS

ORTOGRAFÍA

Escribe correctamente palabras con c, z, g, gu, gü, r e rr.
Divide as palabras en sílabas e escribe o acento nas palabras que o necesitan.
Emprega correctamente os signos de puntuación

RECURSOS

VOCABULARIO

Identifica e utiliza sinónimos e antónimos, palabras simples e palabras compostas, e palabras polisémicas.
Recoñece os prefixose os sufixos.
Coñece as regras de creación das siglas.
Forma campos léxicos e semánticos.
Utiliza o diccionario para buscar o significado das palabras.

RECURSOS

septiembre 11, 2014 at 4:31 pm Deja un comentario

6ºEP/ EVALUACIÓN INICIAL DE CM

OS SERES VIVOS

Sabe de que están formados os seres vivos.
Identifica as partes dunha célula nun esquema.
Identifica a noción de fotosíntese.
Identifica a función da flor na planta

RECURSOS

O MEDIO FÍSICO E A SÚA CONSERVACIÓN

Sabe que é un ecosistema e recoñece os seus compoñentes.
Coñece as relacións alimentarias que se establecen entre os seres vivos.
Describe algúns dos problemas que afectan ao medio natural e coñece algúns dos mecanismos para protexelo.

RECURSOS

A TERRA E O UNIVERSO

Coñece as capas que compón o planeta Terra
Explica as diferenzas entre erosión, transporte e sedimentación.
Sabe que é un volcán e coñece as súas partes e os produtos que expulsa.
Describe o Sistema Solar e os astros que o compón

RECURSOS

A MATERIA

Sabe que é a materia e como está formada Coñece e define algunhas propiedades da materia.
Diferencia entre unha mestura e unha substancia pura.
Sabe que é un cambio de estado e identifica as condicións en que se pode producir.
Recoñece algunhas reaccións químicas.

RECURSOS

MOVEMENTOS, FORZADS E MÁQUINAS

Recoñece os efectos das forzas sobre o movemento
Identifica as forzas que interveñen en diversos tipos de movemento.
Diferencia tipos de máquinas simples

RECURSOS

A PAISAXE DE ESPAÑA

Coñece as principais unidades de relevo de España
Identifica as costas de España.
Recoñece os climas de España
Localiza as vertentes hidrográficas españolas.

RECURSOS

POBOACIÓN E ECONOMIA

Coñece como se distribúe a poboación en España
Sabe como se calcula a densidade de poboación
Identifica as actividades que conforman cada un dos sectores económicos e as súas características.
Analiza e interpreta diferentes tipos de gráficas.

RECURSOS

CAMBIOS NO TEMPO

Sabe que é a Prehistoria e recoñece as características das etapas en que se dividen.
- Coñece os pobos que habitaron a península Ibérica na Antigüidade.
- Explica a conquista romana e coñece a organización territorial da Hispania romana.
- Describe as principais características do reino visigodo
- Identifica os feitos esenciais do asentamento musulmán na península Ibérica durante a Idade Media.
- Coñece cales foron os reinos cristiáns no 1492
- Diferencia as construcións románicas coas góticas.

RECURSOS

septiembre 10, 2014 at 9:57 pm Deja un comentario

6º EP / EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS

LOS NÚMEROS NATURALES. OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES

RECURSOS

LOS NÚMEROS DECIMALES. OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES

RECURSOS

FRACCIONES. OPERACIONES CON FRACCIONES

RECURSOS

LONGITUD, CAPACIDAD Y PESO

RECURSOS

________________________________________________________________________________________

septiembre 10, 2014 at 9:24 pm Deja un comentario

6º NIVEL: EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA CASTELLANA

GRAMÁTICA

Reconoce distintas clases de palabras: sustantivos, verbos, adjetivos…
Relaciona el género y el número de las palabras realizando las concordancias necesarias.
Conoce, utiliza y sabe cómo se forman los distintos grados del adjetivo.
Conjuga los verbos regulares e irregulares de uso habitual.

RECURSOS

ORTOGRAFÍA

Conoce las reglas básicas de ortografía y acentuación.
Segmenta en sílabas las palabras distinguiendo la sílaba tónica y las sílabas átonas.
Reconoce las palabras que llevan diptongo o hiato.
Utiliza correctamente los signos de puntuación.

RECURSOS

VOCABULARIO

Identifica y utiliza sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y monosémicas, palabras simples y compuestas, gentilicios…
Forma campos semánticos.
Identifica los sufijos y los prefijos de diferentes tipos de palabras y forma nuevas palabras con ellos.

RECURSOS

LITERATURA

Sabe qué son los textos literarios.
Conoce y aplica los conceptos de poema, verso y estrofa.
Identifica los tipos de rima y analiza textos rimados.
Sabe en qué consisten diferentes recursos literarios como la comparación, la metáfora, la personificación y la hipérbole.

RECURSOS

COMPRENSIÓN LECTORA

Obtiene la información relevante de diferentes tipos de textos.
Reconoce las ideas principales y las secundarias que aparecen en un texto.
Localiza y selecciona la información que aparece explícita en el texto.
Identifica diferentes recursos textuales para localizar la información: códigos numéricos o alfabéticos, recursos tipográficos…
Deduce por el contexto el significado de palabras desconocidas.

RECURSOS

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

septiembre 10, 2014 at 4:27 pm Deja un comentario

Edutere

COÑECEMENTO DO MEDIO 5º EP

MATEMÁTICAS 5º EP

LENGUA 5º

CONTOS DE MEDO DO SAMAIN

UNIDADE DIDÁCTICA: O CONTO DE MEDO

`RECORDA QUE:`

Agora vas transformarte nun escritor de contos de medo. Para iso terás que seguir estes pasos:

UNIDAD DIDÁCTICA : LA BIOGRAFÍA

6º EP/ AVALIACIÓN INICIAL DE GALEGO

6ºEP/ EVALUACIÓN INICIAL DE CM

6º EP / EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS

6º NIVEL: EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA CASTELLANA

Calendario

Xeografía

Eventos próximos